EVALUACIÓN

Con las herramientas de la información y comunicación la práctica habitual de la evaluación se amplía; el profesor deja de ser su único responsable e intervienen el propio estudiante, los compañeros y otros docentes. La evaluación no está exclusivamente circunscrita al aula, referida a los alumnos y limitada al control de los conocimientos adquiridos a través de un examen.

Con la evaluación a través de Internet se emplean además de las técnicas escritas, las visuales, auditivas y multimedias, y se añaden herramientas de intercomunicación tanto sincrónicas (chats, pantallas compartidas y videoconferencias) como asincrónicas (correo electrónico, foro de discusión y FAQ). Todas estas fuentes de información no sólo facilitan la comprensión de cómo se produce el aprendizaje y la acción didáctica realizada, sino que además sistematizadas, con ayuda de aplicaciones informáticas y programas, hace más sencillos y rápidos los análisis cuantitativos y cualitativos de esos procesos. Todos esos datos serán la base para mejorar la práctica de los profesores, y desde luego, el contexto y el funcionamiento de nuestras instituciones educativas. Características de la Evaluación: Sistemática: organizada y coherente. Permanente: Durante todo el proceso educativo. Integral: Todos los elementos y procesos están relacionados. Democrática: Permite también la evaluación de los estudiantes al profesor. Flexible: de acuerdo a los sujetos, asignatura, recursos, etc. Formativa: Permite alcanzar la formación del individuo. Formas de Evaluación: Autoevaluación: Apreciación crítica de sus propios rendimientos. Coevaluación: Evaluación que los estudiantes hacen entre sí. Heteroevaluación: Que realizan los agentes externos al proceso. Metaevaluación: apreciación crítica del sistema de evaluación. Que es evaluación auténtica de competencias por Carlos Monereo Font http://www.youtube.com/watch?v=tbugPz0nMyk